Maandag deelde ze de beoordeelde beoordelingsschema’s uit. Brennans score over alle vijf categorieën was 52 — een D. Ze had hem in elke rubriek punten toegekend. Zijn schriftelijke betoog had redelijk goed gescoord. Zijn verdediging echter niet: hij kon zijn eigen bewijs niet onderbouwen, kon zijn eigen redenering niet uitleggen zonder terug te verwijzen naar de tekst, en kon het tegenargument dat zijn essay zogenaamd had behandeld niet duidelijk uiteenzetten. Haar schriftelijke feedback bestond uit één zin: Je schriftelijke betoog was goed gestructureerd, maar je was niet in staat je eigen punten in je eigen woorden uit te leggen.
Maandagmiddag was er een e-mail van David Holloway: „Dringend — Brennans eindcijfer voor het project.” Dinsdagochtend bestond de e-mailwisseling al uit vijf berichten en bevatte deze voor het eerst een officiële bijlage — een getypte brief op briefpapier van de familie Holloway waarin in de tweede alinea de uitdrukking „onderwijsnalatigheid“ werd gebruikt.
Daarin werd verzocht om een beoordeling van de opdracht door een derde partij, een gesprek met directeur Harmon, en werd vermeld dat David Holloway de kwestie aan de orde zou stellen tijdens de volgende vergadering van de Adviesraad voor Schoolverbetering. Mevrouw Nair stuurde alles door naar Harmon met één regel: „Ik ben beschikbaar voor een gesprek wanneer het u uitkomt.”